Перейти к тексту
У слов есть кости

Приложения

Приложение А. Шпаргалка

Семь классов

символчитаетсяобластьсогласные
Φфигубып, б, ф, в; английское w
Θтетазубыт, д; английское th
Χхиглубина ртак, г, х; английское и немецкое h
Σсигмашипение и свистс, з, ш, ж, щ, ч, ц
Λлямбдато, что течётл, р
Ϻсанзакрытое гудением
Ξксиоткрытое гудениен; английское ng

Пограничный случай: й и скрытый звук [j] в е, ё, ю, я в начале слова или после гласного (ель, моя); английское y в yes; испанские ll и y. Их записывают в скобках и не впихивают ни в какой класс.

Как извлечь код, в три шага

  1. Корень. Уберите окончания, суффиксы и приставки: -а, -ы, -ть, -ость, -ние, -тель, по-, при-, за-, пере-, не-…
  2. Скелет. Запишите согласные корня так, как они звучат, по порядку.
  3. Классы. Замените каждый согласный его символом.

Правила звука (русский язык)

Английский для сравнения: th → Θ (это не с и не з: think — не sink). w → Φ. h → Χ, но мягче вашего х. Оглушения на конце нет: dog — не [док]. Немые буквы не считаются: k в know и knife не звучит. r после гласной зависит от акцента: в США она считается (mother m·th·r), в большей части Англии — нет (mother m·th).

Запись

пишетсяозначает
б · р · тскелет: настоящие согласные
Φ · Λ · Θкод: классы, по порядку
{Φ, Λ, Θ}ядро: те же классы, без порядка
*tréyesреконструированное слово, которое не записано ни в одном документе

Шесть вопросов, прежде чем поверить в связь

  1. Проверил ли я это по этимологическому словарю?
  2. Это та же семья языков?
  3. Не складываю ли я классы?
  4. Посчитал ли я слова, которые не подходят?
  5. Я говорю это как находку или как прочтение?
  6. Выдержит ли это человека, который думает не так, как я?